Ayer martes se
realizó el Consejo de Escuela correspondiente al mes de agosto.
Asistieron los Profesores Fuentealba, Sepúlveda y Figueroa, la Sra.
Mónica Velozo y ambos representantes estudiantiles. Además asistió
como invitado el Profesor Cristián Maturana, Director del
Departamento de Derecho Procesal.
1.
Exposición Sra. Mónica Velozo sobre las memorias. Año 2010
La
Secretaria de Estudios, Sra. Mónica Velozo presentó un informe
sobre las memorias terminadas durante el año 2010, que fueron 151.
El
objetivo de su informe era poder relacionar las memorias con el
trabajo realizado en los talleres de memoria. Sin embargo, con la
información disponible, no es posible determinar si existe tal
relación, por lo tanto, se le solicitó a la Sra. Mónica que
incorpore en el informe la información del departamento y el tema de
los talleres de memoria tomados por cada uno de los memoristas.
2.
Exposición Cristián Maturana sobre las memorias del Departamento de Derecho Procesal. Año 2005 - 2011
Continuando
con la presentación de los directores de departamento, el Profesor
Cristián Maturana presentó un informe sobre las memorias del
Departamento de Derecho Procesal entre los años 2005 y 2011. El
informe muestra que durante estos seis años, sólo 17 memorias
durante están relacionadas con algún taller de memoria, todas éstas
fueron informadas por el mismo Profesor Maturana y son provenientes
de los talleres del Profesor Maturana y del Profesor Raúl Núñez
(que no puede informar memorias por su condición de profesor
invitado). Aquí puedes revisar el informe, las memorias subrayadas
con amarillo son las que provienen de un taller de memoria.
El
Profesor Maturana subraya que en el Departamento de Derecho Procesal
no hay ninguna jornada completa o media jornada, por lo tanto el
trabajo de guiar memorias descansa únicamente en las voluntades y
motivaciones individuales de los profesores y no dependen de ninguna
disposición institucional.
El
Profesor recuerda las conclusiones que la Comisión Perazzo obtuvo
sobre los talleres de memoria, señalando que el mal funcionamiento
de los talleres de memoria es una realidad que se repite en su
departamento, principalmente porque no está bien entendido el
carácter de los talleres de memoria, siendo muchos de ellos más
bien cursos electivos o seminarios de discusión, más que verdaderos
talleres. Además, esto se complementa con la inexistencia de una
estructura institucional que fomente la investigación en la Escuela.
Por lo anterior, el Profesor Maturana cree que en el caso en que las
memorias provienen de un taller, se deben más bien al mérito de los
estudiantes y no de los profesores, ya que no existe un trabajo
constante y sistemático de investigación en el Departamento.
El
Profesor identifica también como problema que no existe claridad
cuál es el nivel de las memorias que se debe exigir para el
pregrado, existiendo memorias que tienen nivel incluso de magíster,
mientras otras ni siquiera debieran ser calificadas como memorias.
Por otro lado, actualmente no se cumple el objetivo de la Reforma de
que los talleres reemplacen a la memoria, y no hay claridad de qué
es lo que debería exigirse como producto final de los talleres.
En
conclusión, el Profesor Maturana cree que el problema principal es
la falta de una estructura de investigación en la Facultad y de
profesores a jornada completa que puedan hacerse cargo de ésta.
Aspectos
que el Profesor Maturana cree que es necesario resolver para impulsar
una política coherente respecto a las memorias:
- Dónde queremos que se sitúe la investigación en la Facultad. La memoria se creó cuando no existía postgrado en la Facultad, por lo tanto, hoy es necesario decidir si todavía tiene sentido exigir a los estudiantes un trabajo de investigación para obtener su título de pregrado.
- Decidir si queremos seguir teniendo talleres de memoria y cuál será el carácter de ellos.
- Si se mantienen los talleres, definir cuál será su vinculación con la producción de memorias.
Al
abrirse la discusión, el Profesor Fuentalba le pregunta al Profesor
Maturana su opinión respecto a la investigación en el pregrado,
¿cree que se justifica la investigación para la formación del
pregrado? El Profesor Maturana opina que la formación en
investigación es fundamental, sin embargo que la exigencia de una
memoria es exagerada y que podría cambiarse por talleres de memoria
que realmente sirvieran y que dieran como producto un artículo
publicable.
Respecto
a las perspectivas de contratación de nuevos académicos, el
Profesor Maturana cree que hay un problema institucional con la
estructura de concursos y contratación, lo que hace que sea muy
lento y engorroso contratar nuevos profesores, problema que ha
producido que algunos académicos interesados en concursar se
retiraran por no poder esperando la incerteza.
Gabriel
Ossandon señala que a este Consejo le corresponde definir cuál es
la política de investigación y titulación que le parece ideal, y
que a partir de eso es necesario discutir cómo se implementa en
términos financieros y administrativos, ya que no nos corresponde
ahora limitar nuestra discusión sobre las perspectivas de la Escuela
por falta de recursos.
La
Profesora Figueroa señala que la información recibida por los
Departamentos de Derecho Procesal y el Departamento de Ciencias del
Derecho, ya que el primero sin tener ningún profesor a jornada
completa obtiene mejores resultados que el Departamento de Ciencias
del Derecho, que es el que más jornadas completas tiene en toda la
Facultad. Este hecho pareciera apoyar la idea de que la realización
efectiva de los talleres de memoria es posible, con disposición
institucional y una estructura adecuada. Por lo tanto es necesario
dar una discusión de política de la Universidad y fomentar la
contratación de jornadas completas en los departamentos que es
necesario promover.
Para
seguir con el análisis del funcionamiento de los talleres de
memoria, elaboraremos una pauta que será enviada a los demás
departamentos para obtener información uniforme. Quedamos encargadas
de elaborar esta pauta la Profesora Figueroa y yo.
3.
Varios
Cierre
de semestre
Los
representantes estudiantiles mencionamos que la Comisión Académica
del Centro de Estudiantes está trabajando en una propuesta de cierre
de semestre y presentamos sus elemento principales.
Todos
los profesores valoran la actitud y manifiestan su voluntad de
colaborar para poder cerrar el semestre. Solamente el Profesor
Fuentalba señala la imposibilidad reglamentaria de implementar
eximición de examenes. Ante esto, la Profesora Figueroa recuerda que
la Universidad tiene autonomía reglamentaria y por lo tanto tiene
facultades para realizar modificaciones, tanto transitorias como
permanentes a los reglamentos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario